Lernziele im E-Learning: So setzen Sie sie effektiv ein!

Lernziele geben Ihrem Online-Training eine klare Richtung. Je genauer die Lernziele auf die Bedürfnisse Ihres Kunden oder Teilnehmers abgestimmt sind, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit, dass sie motiviert sind, Ihr Training abzuschließen.

Als Experte auf Ihrem Gebiet kann es schwierig sein, Ihr Wissen zu zerlegen und zum Anfang zurückzukehren. Welche Schritte haben Sie selbst in Ihrem Lernprozess unternommen, bevor Sie das heutige Niveau erreicht haben? Überlegen Sie, was für Sie wertvoll war und welches Wissen sowie welche Fähigkeiten Ihnen (auch heute noch) am meisten nützen.

Auf diese Weise versetzen Sie sich in die aktuelle Situation Ihres Teilnehmers.

Schließlich standen Sie selbst einmal an dem Punkt, an dem Ihre Teilnehmer jetzt stehen. Was hätte Ihnen damals in Ihrem Lernprozess am meisten geholfen? Nutzen Sie dies als Ausgangspunkt für die Entwicklung Ihrer Lernziele.

In diesem Blogbeitrag gehen wir näher darauf ein, wie Sie Lernziele auswählen und diese effektiv in Ihrem E-Learning einsetzen.

‍Lernziele – was ist das eigentlich?‍

Ein gut formuliertes Lernziel muss klar, prägnant und umsetzbar sein. Es sollte dem Teilnehmer genau vermitteln, was er erreichen soll, wie seine Fähigkeiten gemessen werden und welche Materialien ihm zur Verfügung stehen.‍

Aktionsverben‍

Es ist wichtig, die richtigen „Aktionsverben“ zu verwenden, wenn Sie ein Lernziel formulieren. Wenn Sie beispielsweise Wörter wie „verstehen“ oder „enthalten“ in Ihr Lernziel aufnehmen, sind die Ergebnisse nur schwer messbar.

Wenn Sie jedoch Aktionsverben wie „definieren“, „erklären“ oder „demonstrieren“ verwenden, wird das Ergebnis sofort deutlich messbarer.

SMART-Lernziele für E-Learning

Eine nützliche Eselsbrücke ist es, die Lernziele SMART (Spezifisch, Messbar, Attraktiv, Realistisch, Terminiert) zu gestalten. ‍

Vom Kleinen zum Großen ‍

Halten Sie die Lernziele bewusst klein. Oder entwickeln Sie ein übergeordnetes Lernziel, das Sie anschließend in kleinere (und damit besser verdauliche) Lernziele unterteilen. So verhindern Sie, dass sich der Teilnehmer überfordert fühlt (und vielleicht sogar vorzeitig aufgibt).

‍Bloomsche Taxonomie‍

Die Bloomsche Taxonomie bietet eine klare Struktur für Lernziele. Diese Struktur können Sie auch in Ihr Online-Training integrieren. Auf diese Weise stellen Sie sicher, dass Sie bei den Grundlagen beginnen und Ihre Teilnehmer nicht mit zu großen Schritten überladen oder überfordern.

Halten Sie es kurz und einfach

Messen Sie nicht mehr als ein Thema pro Lernziel. Halten Sie die Lernziele kurz und prägnant. Stellen Sie außerdem sicher, dass die Lernziele realistisch und erreichbar sind. Dies sorgt für Übersichtlichkeit beim Teilnehmer und ein Gefühl der Machbarkeit: Wenn ich diese Schritte befolge und diese realistischen Ziele erreiche, werde ich dieses Online-Training erfolgreich abschließen und mir dieses neue Wissen bzw. diese neuen Fähigkeiten angeeignet haben.‍

Materialen stehen zur Verfügung‍

Stellen Sie Ihren Kursteilnehmern alle Materialien zur Verfügung, die sie zum Erreichen ihrer Ziele benötigen. Nutzen Sie beispielsweise selbst einen Schritt-für-Schritt-Plan? Dann teilen Sie diesen mit den Teilnehmern in der Online-Lernumgebung.

Oder wenn es andere Quellen, Tools, Checklisten usw. gibt, die Sie selbst für wertvoll halten, fügen Sie diese dem Training hinzu.

Je mehr Hilfsmittel Sie den Teilnehmern bieten, desto größer ist die Wahrscheinlichkeit, dass sie die Lernziele erreichen.

Bedenken Sie auch, dass Ihre Teilnehmer unterschiedliche Vorlieben haben, wenn es darum geht, Informationen aufzunehmen und zu behalten. Wählen Sie daher verschiedene Formate: Checklisten, Videos, Podcasts, Arbeitsbücher usw.‍

Assessment auf Lernziele abstimmen‍

Eine praktische Methode zur Festlegung von Lernzielen besteht darin, die Reihenfolge intuitiv umzukehren: Anstatt zuerst die Lernziele zu entwickeln, können Sie auch mit der Entwicklung Ihres Assessments beginnen und von dort aus rückwärts planen.

Wenn Ihr Online-Training darauf abzielt, eine bestimmte Fähigkeit zu vermitteln, erstellen Sie ein Assessment, mit dem Sie diese Fähigkeit messen. Analysieren Sie anschließend, welche Schritte (und damit Lernziele) dem vorausgehen. Welche Schritte muss der Lernende unternehmen, um das Assessment erfolgreich abzuschließen?‍

Assessment-Kriterien sind transparent und klar

Einer der häufigsten Fehler bei der Entwicklung eines Online-Trainings ist die Intransparenz der Assessment-Kriterien. Als Teilnehmer möchte man genau wissen, welche Schritte erforderlich sind, um das Ziel des Assessments zu erreichen. Sorgen Sie daher für klare Bewertungskriterien, die eng mit den Lernzielen verknüpft sind.

Fazit

Kurz gesagt: Die Entwicklung von Lernzielen kann überwältigend wirken, wenn man darin noch keine Erfahrung hat. Doch Sie verfügen bereits über dieses Wissen! Gehen Sie zurück zum Anfang und denken Sie an die Schritte, die Sie selbst unternommen haben, um dorthin zu gelangen, wo Sie heute stehen. Nehmen Sie Ihre Teilnehmer dann mit auf diese Reise.

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