In fünf Schritten zum interaktiven E-Learning

Interaktives E-Learning erstellen

Wenn Sie als Unternehmen ein E-Learning entwickeln, tun Sie dies natürlich mit dem Ziel, dass Ihre Mitarbeiter dabei etwas lernen. Und nicht nur das: Sie möchten sie in das Lernmaterial einbinden und das E-Learning so gestalten, dass die Kursteilnehmer direkt in ihrem Arbeitsalltag davon profitieren können.

Leider zeigt die Praxis manchmal, dass E-Learnings nicht abgeschlossen oder als extrem langweilig empfunden werden. Das ist natürlich sehr schade – und unnötig.

In unserer Blogreihe über E-Learning haben wir bereits oft darüber gesprochen, wie Sie sicherstellen können, dass Kursteilnehmer ein E-Learning auch wirklich abschließen – und zwar auf eine Weise, die einen Mehrwert für den Teilnehmer und das Unternehmen bietet, für das er oder sie arbeitet.

In diesem Blog gehen wir näher auf das Element „Interaktion“ ein. Wenn Lernmaterial nur einseitig präsentiert wird, wirkt es schnell langweilig.

Schließlich muss man als Teilnehmer nur lesen und vielleicht hier und da eine Frage beantworten. Man wird also nicht wirklich in den Lernprozess einbezogen. Wenn ein Teilnehmer jedoch aktiv in das Geschehen eingebunden wird, fördert dies die intrinsische Motivation und führt zu einem deutlich besseren und nachhaltigeren Lernerfolg.

Da während des E-Learnings bereits vermittelt wurde, wie das Wissen konkret in der Arbeit angewendet werden kann, ist die Hemmschwelle geringer und der Teilnehmer weiß genau, wie er das Gelernte direkt in seinem Arbeitsalltag umsetzen kann. Der Teilnehmer kann also sofort loslegen.

Wie macht man ein E-Learning interaktiv?

1.       Gestalten Sie das E-Learning kurz und knackig

Als Experten auf einem bestimmten Fachgebiet neigen wir manchmal dazu, unsere Kurse mit sämtlichen Informationen vollzustopfen, die wir zu einem Thema haben.

Es besteht jedoch die Gefahr, dass Teilnehmer, die sich in Ihrem Fachgebiet noch nicht so gut auskennen, die Informationsmenge als überwältigend empfinden.

Und was tun viele Menschen, wenn sie sich überfordert fühlen? Sie hören auf zu lernen.

Es wird zu schwierig, das Material in überschaubare Häppchen zu unterteilen und den Nutzen für die eigene Arbeit zu erkennen.

Vermeiden Sie es daher, das E-Learning mit zu vielen allgemeinen Informationen zu füllen, und halten Sie es spezifisch und praxisnah.

Stellen Sie sicher, dass das gesamte präsentierte Wissen zu einem spezifischen Lernziel, dem Fachwissen des Teilnehmers oder der Entwicklung einer bestimmten Fähigkeit beiträgt.

Denken Sie dabei nicht nur aus Ihrer Perspektive: Was halte ich für wichtig, dass der Teilnehmer es lernt? Denken Sie aus der Perspektive des Teilnehmers: Welches Wissen bietet einen Mehrwert für seinen täglichen (oder zukünftigen) Arbeitsalltag?

2.       Integrieren Sie ein ansprechendes Design

Gestalten Sie Ihr E-Learning so, dass das Interesse der Teilnehmer geweckt wird, sobald sie das Modul zum ersten Mal öffnen.

Farben, eine einfache und effektive Präsentation des Lernmaterials, GIFs, Videos und beispielsweise eine Chatfunktion tragen alle zu diesem Erlebnis bei.

Die grundlegenden Informationen werden dem Lernenden kurz und prägnant präsentiert, vermitteln ihm jedoch sofort das Gefühl, dass im E-Learning noch viel mehr interessantes Lehrmaterial „verborgen“ ist und er mit nur wenigen Klicks Zugriff auf eine Fülle relevanter Informationen hat.

Natürlich hoffen Sie, dass das Interesse des Lernenden so weit geweckt ist, dass er es kaum erwarten kann, das gesamte Material im E-Learning zu durchforsten!

Benutzerfreundlichkeit ist dabei entscheidend: Gestalten Sie das E-Learning so, dass der Lernende (unabhängig von seinen Computerkenntnissen) einfach navigieren und schnell finden kann, was er sucht.

3.       Interaktion mit Mitstudierenden

Interaktion im sozialen Sinne ist ebenfalls ein effektiver Weg, um Lernende stärker in das E-Learning einzubinden.

Denken Sie beispielsweise an das Diskutieren von Lehrmaterial in einem Online-Chat, das Posten interessanter Links oder Videos in (Facebook-)Communities oder das Teilen von Ideen auf Pinterest.

Das Einrichten einer Facebook-Gruppe oder einer anderen Form von Online-Community ist eine ideale Möglichkeit, die Verbindung innerhalb der Lerngruppe zu fördern.

Ermutigen Sie die Lernenden von Anfang an dazu, Ideen auszutauschen, sich gegenseitig Feedback zu geben, neue Ansätze zu teilen und wertvolle Informationen zu posten.

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4.       Gamification und lebensnahe Lernsituationen

Neben dem Austausch mit Mitstudierenden ist es auch ein unterhaltsamer und effektiver Weg, das eigene Wissen mit anderen zu messen, um Engagement zu erzeugen und den Wettbewerbsgeist anzusprechen, den wir Menschen nun einmal alle in uns tragen.

Gamification ist der gezielte Einsatz von Spielelementen, um die Lernerfahrung zu bereichern und interessanter zu gestalten. Denken Sie dabei beispielsweise an ein Quiz, das als Wettbewerb konzipiert ist und dessen Ergebnisse auf Social-Media-Kanälen geteilt werden können.

Darüber hinaus sind lebensnahe Lernsituationen eine effektive Methode zur Anwendung von Gamification.

Gamification kann hier die Brücke zwischen dem Lernen und der Anwendung des Gelernten schlagen.

Wenn der Lernende beispielsweise ein E-Learning zum Thema Kundenfreundlichkeit absolviert, können Sie Gamification nutzen, um zu testen, was er während des Kurses über Kundenfreundlichkeit gelernt hat.

Sie können ein realistisches Szenario entwerfen (wenn der Lernende beispielsweise bei einer Bank arbeitet, können Sie einen Kunden entwickeln, der häufige Fragen stellt) und anschließend testen, wie der Lernende auf bestimmte Situationen reagiert.

• Welche Fähigkeiten wendet der Lernende beispielsweise an, wenn ein Konflikt entsteht?
• Zeigt der Lernende hierbei, dass er etwas aus dem E-Learning mitgenommen hat?

Das Ziel ist natürlich, dass der Lernende dieses Szenario im Arbeitsalltag wiedererkennt und auf das Wissen zurückgreifen kann, das er im E-Learning erworben hat.

5.       Interaktive Wissensüberprüfung

Ook de toetsing van kennis is een uitermate geschikt moment in de e-learning om interactie met het geleerde te stimuleren.

De standaard ‘examens’ kunnen vervangen worden door bijvoorbeeld:

• interactieve quizzes
• simulaties van echte scenario’s
• projecten die met een groep worden uitgevoerd
• bloggen over het geleerde
• of het toetsen van de kennis van de cursist door middel van de bijdrage die de cursist aan het discussieforum heeft geleverd.

Kortom, om een e-learning interactief te maken is het belangrijk om het lesmateriaal kort maar krachtig te presenteren via een aantrekkelijk design dat de cursist uitnodigt om de module verder uit te pluizen.

Daarnaast draagt interactie met studiegenoten bij aan de betrokkenheid met het geleerde.

Ook het toepassen van gamification en het presenteren van levensechte leersituaties zijn uitermate geschikt om de cursist te laten interacteren met het lesmateriaal. Daarnaast biedt e-learning veel manieren om kennis op een interactieve manier te toetsen. 

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